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教育学 · 公共教育服务方向

2022.06.07            浏览量:

01

我期待的你


//我正在寻找这样的你


社牛,

爱表达,  

乐于沟通创作,

利他,

爱奉献,

有发现需求的能力和服务需求的意愿;

探索,

爱创新,

愿意为实现想法而克服困难,付出努力。


//我期待四年后的你



热爱教育事业,保持对教育教学的激情、执着和追求;

对艺术素养在公众领域的教育价值及方法有自己独特的认知;

在公共教育服务的策划组织、环境创设及教学实践领域具有较强的实践能力;

具备先进的教育行政管理理念和方法、熟练运用现代教育技术,具有较强的行政管理和服务能力;

关注新兴教育领域,持续反思,终身学习。


02

我是谁


//走进教育学公共教育服务方向


初闻教育学,

你的脑海中会浮现出一门课程?一位老师?还是一所学校?

其实,教育学研究的领域远比你想象的多,

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学,它广泛存在于人类生活中。

所有能使人得到美的享受、美的愉悦和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量,

这力量不仅在学校里、课堂上,

更在博物馆、美术馆、社区服务站、旅游文化教育基地、机场车站、商场等公共教育场所中,

这都是教育学公共教育服务方向的研究范畴。

如果你曾在社会公共服务中被赋予教育的力量,也愿意将此传递给更多的人,

我期待与你共同探讨,如何在公共教育服务专业中,

引导他人寻真寻美、向善向上,

成就自我思辨创新、终身学习。



//行业前瞻


随着国家“双减”政策的颁布,学科类教育教学活动的开展受到限制,而融合教育、主题教育、营地教育等多元的教育教学形式正在被积极倡导。同时,国家公共服务体系的建立与完善带来了科技馆、图书馆、美术馆、文化馆、博物馆和青少年活动中心(简称“五馆一中心”)等各类相关机构的激增,如何将“教育功能”融入其中,成为了这些场馆发展的重要使命。


欧亚教育学专业公共教育服务方向定位于为“五馆一中心”和注重博物馆教育或艺术教育的幼儿园、中小学,及国家非政府公共事务管理部门、机关、社区、企事业单位和社会各类机构,培养具备公共教育活动的组织与策划能力和实施能力的专业人才。既符合社会用人单位的痛点需求,又符合社会未来发展趋势,将会有宽广的就业前景和多元的职业发展通道。

//人才培养目标


培养热爱党和国家教育事业,掌握教育学、心理学、公共管理学及艺术理论(美学、艺术史、艺术评论)的基础知识及公共教育服务组织策划和教学实践的基本技能,具备人文素养、国际视野、社会责任感和终身学习力,能在科技馆、图书馆、美术馆、文化馆、博物馆及中小学校、公共教育相关行政部门及社会机构从事公共教育活动策划、教学实践、机构管理和科学研究等工作的复合型人才。


//专业特色


综合考虑目前国际教育领域的变化趋势、国内新兴教育领域的人才需求,就业岗位多元、职业发展路径通畅


探索全球化时代背景下“教学+”艺术、管理、研究的复合型人才培养模式。


注重学生人文素养、艺术素养、科学素养和终身学习素养的习得,并以多元化的课程设置支持学生的个性化发展与全面发展。



03

我如何助力你实现目标


我为你准备了这些课程



- 第一年  通识通修模块 -


在掌握教育学、心理学基本原理的同时提升艺术素养,感受教育的价值。

开设课程有:教育学原理、教育研究方法、儿童心理发展与学习、中外教育史与教育哲学、美学等。



- 第二年 专业素养模块 -



开设的课程有普通心理学、发展与教育心理学、社会心理学、艺术史、中西方文艺理论、公共管理学、现代教育技术、特殊教育概论、艺术教育概论等。



- 第三年 专业知识整合模块 -



开设的课程有课程与教学论、美学与艺术评论、综合艺术实践、公共教育服务策划与实践、教育前沿问题研究、社会心理学专题研讨等。



- 第四年 多元渠道助力就业与升学 -



考研辅导培训、毕业设计(一线真实课题研究)、毕业实习(双导师培养)、国内外研究生升学准备课程与辅导、就业指导(校园招聘会、面试技巧培训与职业生涯规划)。





“人们必须学习怎样做一个有效的父母、公民以及艺术的消费者(或生产者),学习怎样理解世界的变化以及这些变化对于我们每个人的影响。不管是通过学校或是通过其他手段,教育必须被看成一种永不完全停止的过程。”

——布鲁姆


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